高端系列的RX-A2A和之前测试过的RX-V6A相比,在规格方面有不少相似的地方,不过外形方面就有几大分别。RX-A2A采用了直线条设计,更加棱角分明,机身布局继续是中间一个大型音量旋钮,扭动的手感不错,旁边则是轻触式的操控按钮以及小型显示屏。配备了Aventage高端系列的A.R.T.抗震技术,在机身底部中心设有第5支楔形脚座,可减少因电源变压器、功率晶体管、散热片及音箱声音所造成的振动,减少干扰及失真,并且让运作更稳定。
直线条机身设计,前面设有YPAO收音麦、6.3mm耳机以及USB接口。
前面板中间一个大型音量旋钮,手感不错。
右边则是4组场景选择,方便对应不同的使用情况快速更换设定。
最右边则是信号源选择以及选单操控旋钮。
机顶设计就可以明显见到和入门机不同,而且特别印有Aventage的高端系列标志。
机身底部除了4个脚座之外,在中间设有第5支楔形脚座,可以有效减少振动、提升稳定性。
前面板设有显示屏,可以显示信号源、音量及声效等状态。
7组HDMI输入当中3组可支持8K图像。
虽然是7.1.2声道放大输出,不过音箱接口就有额外两组,方便作Bi-Amp或者Zone2等的连接。
前置声道提供了Pre-out输出,可以连接额外的后级来获得更佳驱动力。
遥控器也是高端机配套款式,手感更好之外,SCENE等快捷键也更多更齐全一些。
主选单地提供了音箱、HDMI、声效、场景等清晰分类,虽然是高端系列,但设定上不算复杂。
雅马哈的强项DSP当然也提供了各种丰富的声效处理选择。
RX-A2A也支持以AVControllerApp进行操作及设定,将智能手机或者平板电脑作为功放的WiFi遥控器,可以更方便地选择输入信号源、音量、CinemaDSP、场景模式以及多区控制等等,通过轻触式界面用起来更快捷。此外,通过音乐播放功能,也可以直接流媒体手机或者平板内的音乐到RX-A2A,播歌同样方便。
各种详细的功放音效设定,也可以通过App的轻触式界面更方便地进行设置。
高低频延伸及控制力表现出色
RX-A2A和之前测试过的RX-V6A相比,虽然帐面上的输出功率差不多,不过开声明显感到人声、车声、拳击声的结像和质感更实在一点,声音收放之间更果断一些,控制力表现相当不错。
看《铳梦:战斗天使》后段的比赛场上女主角和敌人在赛道上追逐战一幕,金属碰撞的声音相当凌厉,高频和低频的延伸去得更尽,同时保持到相当清晰的人声,三频表现均衡。
空间感及音效定位够突出
环绕空间音效也是雅马哈的强项,这次应付稍微窄长的试音空间,RX-A2A通过YPAO校正之后的音场相当「四正」,效果不错。看《水行侠》主角兄弟两次互斗,水底一幕观众的欢呼声、水声效果包围感一流,而且环境音效拉得相当宽阔。虽然只是基本的5.1.2配置,但呈现上方的水声、雨声密度都算充足。尤其尾段潜艇上的决战,水花四溅下的打斗,声效的定位和方向感都相当清晰,而且连贯性也做得不错。
同规格相近的RX-V6A相比,高端Aventage系列的RX-A2A在音效表现方面更上层楼,高、低频延伸更充足,声效更实净有力,控制力表现也更好。本身音场效果出色、分析力和还原度都十分不错的RX-V6A,已经是一部性价比相当高的入门机,而RX-A2A则是更全面的初级之选,同样配备8K以及最新HDR格式等的支持,加上丰富的网络音乐功能,对于主力看电影也会听歌的朋友来说,是影、音两方面都照顾得相当全面的中级机选择。
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第一个4600功放是7.1七声道驱动,价格5800元。
第二个3900没有价格,也是7.1七声道输出。
根据第一个5800元除以7个功放,一个功放成本就是大约83元,估计一个声道输出功率大约80瓦。可以接7个音箱。
如只接两个音箱,就买2.0功放,一样的价格 国产功放输出功率都大于日本功放。失真小于日本功放,音质好于日本功放。
推荐全想A8功放,8欧输出110瓦,4欧输出150瓦,淘宝2300元,
前级是美国发烧IC提升音质,后级是发烧大功率管山肯对管。所以一样的价格,
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电大的远程开放教育,是利用计算机网络和多媒体技术在教学信号环境下进行的教学活动,学生和老师在虚拟的课堂上完成教学活动。相对于已经习惯传统教学模式的学生来说,必须以学习者自主学习为取向,以现代信息媒体为依托,在教师指导下形成独立学习的意识。但由于众多学员早已受传统熟悉的教学模式形成思维定势和习惯心理,汉语文学教学以学生分散化、个别化、自主学习为主,这种缺乏教师、教材、课堂为中心的教学方式方法不及传统的灵活,学员往往满足于教材所提供的本文由论文联盟http://收集整理现成结论,造成知识传授面狭窄,影响了汉语文学教学的针对性实效性。
教学环节衔接还不够紧密电大教育尽管是适合成人教育特点的,但先行的教学管理还缺乏一套严密的监督管理机制,
容易导致教学中的传授、指导、管理、监督等环节脱节,其结果影响了教学的持续性,最终造成学员的考核成绩差强人意。从近几年的试卷评析中,我们发现学生仅仅满足于对文学基础知识的简要学习、简单记忆,缺乏课后发现问题、探索问题的能力指导和监督,对汉语文学的学习往往停留在课前的认识理解课后被动应试的过程和阶段。此外,电大目前的考试制度是实行“要点式”计分,由于缺乏教学管理监督,很多学生在复习时热衷于背条条、记框框,对培养学生的积极思维能力和发挥独创性见解极为不利,“高分低能”现象依然严重。学科发展空间还不够广阔在当前教育结构调整、资源整合,教育为经济、社会服务的特点和要求更突出、更紧迫的情况下,汉语文学学科作为长线专业相对其它专业,弱势和不足也突出表现出来。加之近年来社会各行业人力资源配置的变化,汉语文学学科的就业前景越来越严峻,专业空间的弹性尺度也越来越小,专业价值也面临被边缘化和弱化的问题,发展方向更是面临着严峻的挑战。同时,受传统观念的影响,目前汉语文学专业内容偏于理论和综合,学科内容偏重理论性、基础性和综合性,缺乏特色与可操作性。