残疾焦躁不安憎恨（zēng）暴怒无常砸碎墙壁沉寂

　　瘫痪（tānhuàn）侍弄（shì）捶打整宿（xǐu）翻来覆去

　　唰唰啦啦憔悴（qiáocuì）央求神色喜出望外絮絮叨叨

　　豌豆仿膳踩扁敏感诀别淡雅深沉泼泼洒洒烂漫

　　创伤（chuāng）

　　1.瘫痪(tānhuàn)：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。

　　2.憔悴(qiáocuì)：形容人脸色不好。

　　3.整宿：整夜，整个晚上。

　　4.诀(jué)别：分别(多指不易再见的离别)。

　　5.絮絮叨叨(xùxùdāodāo)：形容说话等连续不断。

　　（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。

　　1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

　　解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。

　　2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

　　解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。

　　3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。

　　解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。

　　4.“……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

　　解析：仅仅因为“我”勉强（qiǎng）同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。

　　（二）“我”的“暴怒无常”有哪些表现？对此应该怎样理解？

　　解析：“我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美好的事物。无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。

　　（三）找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意思。

　　解析：第2自然段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”为自己没能关心母亲的健康而难过。第5自然段“我没想到她已经炳成那样。”为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。“我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。

　　（四）找出第1段中的叠用词语，说说其表达效果。

　　叠用词语：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

　　“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”

　　“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

　　解析：两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说；“去走走”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的；“好好儿活”口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不言中。

　　《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，文中通过典型的事例和传神的细节，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了人世间的母子亲情，令人感动。文中两处提到“好好儿活”，第一处是母亲对残疾儿子勇敢地面对现实，顽强地生存下去的期望，第二处是多年后儿子对母爱的理解，对生命本质的感悟。

　　1.抓平常小事，事事真情。

　　作者借助于对生活的独特感受，抓住四件平常的小事，表达了母子之间的似海情深。“我”发脾气时，母亲抚慰我；母亲为了“我”隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母亲的临终嘱托。“母爱”的内涵、“爱母”的思绪，在平常小事中显露出来。

　　2.简淡厚重、朴实丰美的语言。

　　如作者对母亲神态、动作的描写，“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”，“又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”，表现了母亲抚慰“我”的细致和体贴。再如“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”这里有两个词用得特别好，但它们又很容易被疏忽，一个是“挡”，一个是“央求”。母亲为什么要“挡”？就是因为看着窗外的树叶“‘刷刷拉拉’地飘落”，怕儿子见落叶伤心，所以挡在窗前，而故意说北海的菊花开了，想让儿子见花开的颜色。“央求”一般用于下级对上级、晚辈对前辈，可这里却是母亲对儿子，足见母亲对儿子的诚恳与耐心，仁慈与博大。

　　1.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？

　　不好。(1)“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。(2)“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。(3)“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的人生象征。

　　2.结合文章中心，你是如何理解“好好儿活”的含义的？

　　在这篇文章中，“好好儿活”出现了两次，集中体现的是要勇敢面对生活的信心，也是我们每个人应该拥有的人生态度，这也是文本的社会意义所在。第一处是妈妈说的“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”，是“扑过来抓住我的手，忍住哭声”说的。“好好儿活”让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私，感受到生命的不屈力量。第二处出现在文章结尾，菊花在秋风中开得烂漫，在萧瑟之中尽显热烈和深沉，“我”明白了生命的真谛。这里的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考，即永不放弃，顽强执着地活出有意义的生命。

　　结合作者的生命历程，我们能够清楚地看到，当史铁生用笔在那残疾的身体之外找到一份延展的时候，他终于“好好儿活”了——用他的笔“好好儿活”，这是他对生命意义的探寻，更是对“好好儿活”的诠释。

　　8.《世说新语》两则

　　《咏雪》《陈太丘与友期》

　　《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》，《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。

　　《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事，表现了谢道韫儿时过人的才华。

　　《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪敏、懂礼。告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。

　　尊君在不？“不”通“否”，放在句末表疑问，相当于“吗”。

　　1、儿女：古，子侄辈；今，子女。

　　2、去：古，离开；今，到什么地方去。

　　3、文义：古，诗文；今，文章意思。

　　1、顾：①元方入门不顾：顾：回头看。(如相顾一笑，瞻前顾后)

　　②相顾惊疑。顾：看。(如顾野有麦场）

　　③将军宜枉驾顾之。顾：拜访。(如三顾茅庐）

　　2、信：①则是无信。信：讲信用。

　　②与朋友交而不信乎。信：真诚、诚实。

　　③必以信。信：实情。

　　1、尊君：对别人父亲的尊称。

　　2、家君：对自己父亲的谦称。

　　1、寒雪日内集。集：聚会

　　2、白雪纷纷何所似。似：像

　　3、俄而雪骤。俄而：不久，一会儿。骤：急速（暴风骤雨）。

　　4、陈太丘与友期行。期：约定

　　5、未若柳絮因风起。未若：比不上。因：趁着、随着。

　　6、相委而去（太丘舍去）。委：丢下。舍：丢下、舍弃。去：离开。

　　7、下车引之。引：拉。

　　8、乃至：（友人）才到。乃：才。

　　9、公欣然曰。欣然：高兴的样子。

　　10、差可拟。差：差不多。拟：相比。

　　1、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

　　译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘丢下他先离开了。

　　2、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

　　译文：您跟家父约好正午（一同出发），您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

　　3、友人惭，下车引之，元方入门不顾。

　　译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方（表示歉意），元方连头也不回地走进了自家的大门。

　　4、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

　　译文：忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”

　　5、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

　　译文：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”

　　6、未若柳絮因风起。

　　译文：不如比作柳絮随风吹飞舞。

　　1、《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气氛？你对此有何感受？

　　答：(1)营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。

　　(2)和谐、平等、宽松的家庭气氛有利于开发孩子智力。

　　2、为什么“公大笑乐”？、对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。

　　答：作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

　　3、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出古诗中一两个形容飞雪的好比喻吗？

　　答：“撒盐”一喻好，很好地做到了形似，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，用前一喻好，后一喻不好。

　　“柳絮”一喻好，重在神似，有深刻的意蕴，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗？”而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴──“撒盐空中”，干什么呢？谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。

　　形容飞雪的比喻句：

　　(1)燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李白《北风行》

　　(2)旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。李商隐《对雪二首》

　　(3)白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈《春雪》

　　4、元方是一个怎样的孩子？他“入门不顾”是否失礼？从本文中你在做人方面得到什么启发？

　　答：(1)陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。

　　(2)没有失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。

　　(3)失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度些，则更令人钦佩。

　　(4)启发：做人要诚实、守信、尊重他人。

　　9.《从百草园到三味书屋》鲁迅

　　1.你从课文的标题中能看出什么？

　　①文章分为两大部分，即分别记叙作者在百草园和三味书屋的不同经历；

　　②文章是按照时间、空间的变化顺序来写的；

　　③作者对于在百草园和三味书屋的经历极为怀念。

　　2.百草园是“我”的乐园，从哪些地方可以看出来？

　　①百草园中的景物充满生趣；

　　②美女蛇的传说充满惊险、神秘；

　　③冬日的捕鸟带来游戏的乐趣。

　　3.鲜明的对比是本文的写作特色。请概括指出本文的三处对比，并说明其作用。

　　三处对比：①百草园和三味书屋两种生活对比②书屋和书屋后小园对比；③先生读书和儿童偷偷做游戏。

　　对比作用：①表现儿童热爱大自然、喜欢自己愉快生活的心理，②同时表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。

　　4．其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。（“似乎”、“确凿”各是什么意思？放在一起使用是否矛盾？为什么？）

　　答：①似乎：不确定，好像；确凿：确实，实在，表示肯定。

　　②不矛盾，因发生事件与现在相距很远，记忆模糊，所以用“似乎”；但百草园留给“我”太多的快乐，因而用“确凿”，这样的表达更能突出百草园是“我”心中的乐园。

　　5.第1自然段中有一个词告诉了我们百草园在作者心中的地位，是哪个词？第一段在文中具有怎样的作用？

　　内容上写回忆百草园的缘由，体现作者对百草园的热爱、怀念之情；

　　6.这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：

　　①||②③④⑤⑥⑦

　　7.这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？

　　8．这段描写说明了百草园在作者心中有怎样的地位？

　　9.第二段文字写了“短短的泥墙根一带”哪几件有趣的事情？

　　听虫鸣、遇蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。

　　10.第二段中依照怎样的顺序来写景的？

　　“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。

　　12.第二段的中心句是哪一句？

　　单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

　　13.第2段写景的文字中使用了哪些修辞？

　　排比（碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……）、

　　拟人（低唱、弹琴）、

　　比喻（木莲像莲房，覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球）。

　　14.赏析文句“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。（鸣蝉在树叶里长吟）

　　①低唱、弹琴使用拟人手法，

　　②生动/传神地展现出油蛉、蟋蟀的叫声在孩子心中的动听、有趣，

　　③表现出“我”对此的喜爱之情。

　　15.赏析第2段中的“碧绿”、“光滑”、“紫红”、“肥胖”、“伏”、“轻捷”、“窜”、“臃肿”、“牵连不断”等词语。

　　碧绿：形象生动地写出了菜畦颜色很鲜，很有生趣；

　　光滑：细致而形象生动地写出石井栏的古老；

　　紫红：形象生动地写出了桑葚熟透了，很诱人；

　　肥胖：生动而又风趣地写出了黄蜂体形大，很可爱；

　　伏：形象生动地写出了肥胖的黄蜂紧贴在菜花上，懒洋洋的，很可爱；

　　轻捷：准确而生动地写出了叫天子动作的轻盈与快速；

　　窜：生动地写出了云雀飞得又快又突然；

　　臃肿：形象而又风趣地写出了何首乌根的粗大；

　　牵连不断：准确而生动地写出了何首乌根很长，又缠绕在一起。

　　16.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”在文中有什么作用？

　　结构上过渡作用。总括百草园的特点。本段中心句。

　　17.辨析：“罩”字能否改为“盖”字？

　　不可以，因为“罩”更生动、准确地写出了鸟儿在竹筛下上下左右都无处可逃，又有一定的活动空间。“盖“字没有这样的效果。

　　18.用原文回答：

　　捕鸟的条件：积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。

　　捕鸟的结果：麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。

　　19.捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？

　　九个表述动作的词，（准确、细致）连贯、生动地写出了捕鸟的过程。写出了雪后捕鸟的乐趣。

　　20.“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？

　　是和夏季百草园相比较

　　21.冬天百草园的乐趣是什么？

　　冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。

　　22.作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？

　　①先抑后扬，欲扬先抑。②以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。

　　23．文中加点的“久已”照应前面的哪个词语？

　　24.本段的层次是

　　3．课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？

　　作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。

　　25.原文中怎样描写三味书屋的环境？

　　中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

　　26.对先生外貌是怎样描写的？他的品格怎样？

　　外貌：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

　　品格：他是本城中极方正、质朴、博学的人

　　27.作者回忆了在三味书屋读书时的哪些有趣的事？

　　到书屋后的小园玩；大家热热闹闹地读书；在老师读书时套纸盔甲做戏，画画。

　　28.三味书屋中的老先生有怎样的形象（先生有哪些特点？“我”对他的态度如何？

　　方正、质朴、博学（第11段“因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人；（22-23段，先生读书不仅读得懂而且极为入神）；

　　教学严谨（16段，老师对“我”的要求不断提高）；

　　有些守旧、古板（“我”问“怪哉”时不愿回答而且有些生气）；

　　比较宽容、慈爱（默许孩子们去后园玩耍，不常用戒尺和罚跪的规矩）。

　　“我”对先生是十分敬畏的。

　　30.课文第9段是从怎样的心理角度去写的？用了什么修辞方法。在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？

　　是从儿童的心理去猜测为什么去三味书屋的；用了排比、拟人的修辞；起承上启下的过渡作用，表达了对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿

　　31.第9段为什么要写三个“也许”？

　　用反复疑问和猜测的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无可奈何的感情。

　　32.第9段为什么要在“蟋蟀”、“覆盆子”与“木莲”前后加上“我的”和“们”？

　　“我的”表明“我”已经把百草园的快乐生活当成我生活的一部分，“们”表明“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。

　　33.找出长妈妈讲的故事的六要素。

　　人物：读书人美女蛇老和尚；

　　故事的发生：读书人看见一个美女蛇朝他笑，并唤其名而后隐去；

　　故事的经过：被和尚识破机关，送给他小盒子防身；

　　故事的结果：飞蜈蚣治死了美女蛇。

　　34.选出这段文字在全文中的作用

　　给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

　　10.《再塑生命的人》海伦·凯乐

　　海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家。幼年时患病而失聪失明，后在家庭教师安妮·莎莉文的悉心帮助下，先后就读于剑桥女子学校和拉德克利夫学院。大学期间写了第一本书《我生活的故事》，主要叙述自己如何战胜残疾、战胜自我的过程，此书给世人以巨大的精神鼓舞。她先后在美国各地、欧洲、亚洲发表演讲，为残疾事业和慈善机构筹集资金。1964年被授予“总统自由勋章”，1965年被评为世界十大杰出妇女之一。著作有《我生活的故事》《走出黑暗》《假如给我三天光明》等。

　　本文选自海伦·凯勒自传《假如给我三天光明》。海伦能够走出黑暗，而且有那么高的学术成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的循循教导是分不开的。莎莉文老师把自己的一生都献给了海伦，是她丰富了海伦的情感世界，再塑了她的生命，所以，海伦·凯勒对莎莉文老师充满了感激之情。海伦·凯勒为了表达自己对老师的感恩与怀念，写下了此文。

　　1.截（jié）然不同：形容两件事物之间毫无共同之处。截然，界限分明的样子。

　　2.感慨（kǎi）：有所感触而慨叹。

　　3.搓捻（cuōniǎn）：用手指搓、转动。

　　4.疲倦不堪（kān）：疲倦得难以支持。

　　5.小心翼翼：形容非常小心。

　　6.怦怦（pēng）：形容心跳的声音。

　　7.陌（mò）生：不熟悉。

　　8.不求甚解：原指读书只求理解精神实质，不咬文嚼字。现多指读书、学习只懂得个大概，不求深刻了解。

　　9.争执：争论中固执己见，不肯相让。

　　10.混（hùn）为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

大家好，今天是2021年的第二十三个老长安。

今天，演员吴孟达去世了。

我知道你们可能都看过了相关的新闻和文章。

但我想说的，是另一件事。

— 听首歌，开启今天的文章 —

今天（2月27日）下午，吴孟达在香港去世，享年70岁（一说68岁，他的生辰年不确定是1951还是1953）。

这就像是那种感觉，你知道早晚是会有这么一天，但它真的到来的时候，还是会觉得很突然，不知道该说什么，不知道能说什么。

他的成就不需要我多废话，经历过香港电影黄金年代的人，自然都记得他塑造过的那些深入人心的角色。

《九品芝麻官》里的师爷。

《大话西游》里的二当家。

《食神》里奸诈的大老板。

《少林足球》里的“黄金右脚”。

《鹿鼎记》《逃学威龙》《赌圣》……对于我这个90后而言，他真的贯穿了我一整个少年时代。

他是香港电影真正的无冕之王，万能配角，和所有人都能搭戏，每部电影里都有完全不同的形象。

他说演员是骗子，用心地骗观众，而他也是骗子之一。

就好像一提到吴孟达，多数人都会想到“无厘头”，但他自己却说“我到现在都还不知道什么叫无厘头”。

他就是认真地演戏而已。

他就这样“骗”了我们这么多年，“骗”我们笑，“骗”我们一遍又一遍去重温当年的经典，“骗”到现在，我还抱着一丝遗憾：最后的最后，也没能看到他和周星驰再合作一次。

吴孟达和周星驰的关系，这几年里都是一个谜。

过去他是周星驰最好的搭档，两个人穷困的时候买鲍鱼罐头解馋，他把个头大的鲍鱼都让给周星驰。

周星驰成名之后做导演，他在片场负责斡旋，“他一发火只有我敢说话，只有我敢去安抚星仔。大家希望我每一部戏都在，只有我能做那个和事佬、中间人。”

哪怕有几年里，舆论一面倒地批评周星驰，说周星驰脾气不好、得罪人等等，他还站出来维护周星驰，说周星驰在片场也只是对事不对人。

但自从2001年的《少林足球》之后，两个人再没有合作过，那会儿什么样的传言都有，比如周星驰大骂吴孟达、比如两个人闹翻了、比如吴孟达忍不下去了。

直到后来上《十三邀》，吴孟达才说出了原委：

他和周星驰，就像很多人的关系那样，是走着走着走散的。

周星驰拍《功夫》、拍《美人鱼》，都邀请过他，但因为档期和身体原因，他都没能成行。

慢慢地两个人各自有了各自的世界，有了不同的想法和追求，就再也回不到从前那样。

主持人问如果他能和周星驰坐下来再聊一次，他会聊什么，吴孟达说就聊聊过去吧。

聊完过去又能聊什么呢？两个人思想已经不同步了，余下的怕也只有唏嘘和尴尬。

他举了一个例子，“就是常常有发生的，本来两个人是非常好的，突然间一下子，大家互相不是很关心了，或者搬到另外一个地方，有另外一个环境，互相之间的联系就越来越小，好像变成了，不晓得怎么去突破这个口”。

看到这里，我一下很触动。

人和人之间，似乎总是这样的。不聊天不是因为有矛盾了，也不是因为相互厌恶了，就是因为失去了一个联系的契机，话越来越少，直到对坐无言。

内心深处，依然把对方当重要的人，但谁都知道，其实两个人在默默疏远。

这也许是人间最大的真相：人和人的分别，通常都不是什么了不得的原因，不过是因为成长。

曾经课间和你一起手拉手上厕所的好闺蜜，上了不同的学校之后，再也没有了熟悉的话题，于是不再联系。

曾经和你亲密无间、可以素颜相见的好朋友，远离彼此生活之后，就越来越陌生。

曾经和你山盟海誓、把一碗面里所有的肉都挑给你吃的男朋友，不知道从哪天开始，哪怕是面对面，你们也只能刷着各自的手机。

她嫁了人、生了娃，三句话不离孩子，你升了职、增加了工作量，休假也要盯着手机，你们聊不到一起了。

恋爱多年，他还是今朝有酒今朝醉，不操心未来不做计划，你忙着规划以后，满脑子是给结婚攒钱，你们想不到一起了。

她有了她新的朋友圈子，你也有了你的；他说不用考虑那么多现在稳定的生活不是挺好，你说你想要突破想要比现在更多彩的人生。

没有谁对不起谁，没有谁辜负了谁，大家无非就是这样照自己的想法往前走，然后一回头，对方在另一条路上了。

什么时候分开的？谁也不知道。

吴孟达在访谈里说，他是很想联系周星驰的，他相信周星驰也是想的，但不知道怎么开口，不知道谁该先找谁。

这让我想到，之前朋友圈子里一对情侣分手的故事。

两个人因为一点小事吵架冷战，都想和好，却又都不想先开口。

一个人想：我主动找他说话，会不会显得我很掉价？

另一个人想：她会不会还在生气？我去找她会不会激化矛盾？

最后冷战从一天到三天，从三天到五天，偶尔僵硬的联系也没能缓和矛盾，就这么分开了。

这段经历给双方都留下了很深的遗憾，很多年过去还是都没能释怀。

星爷和达叔自然有他们自己的故事，但我想说的是，作为普通人，如果有机会不让这种“渐行渐远”变成无奈之举，有些话，还是要主动说出口。

这个世界上没有那么多“如果当时”，也没有那么多“来日方长”。

想联系的人，就去联系吧，说什么都好，“我想你了”也好，“今天降温了”也好，不管是什么，想说就说吧。

别给自己留下后悔和遗憾，做先开口的那个，没什么不好意思，就算换不来理想的结局，至少对得起自己。

总想着“以后”、总想着“有机会”，有时候，可能就真的没有机会了。

情侣吵架了应该谁先主动

我肯定说男生应该先主动

你现在最想联系的人是谁？