重复与对比一一选择型高考材料莋文的立意思维技术【吴炳忠】

2017年高考作文的最大特点是“选择性”选择怎样的关键词、名句是一个不得不考虑的问题，因为它涉及立意的深浅、高下立意直接关系到作文的分数。

我在《面对高考作文题“立论要素多元”化选什么》（海城思想化作文的博客 14:05）博文中，已经讨论过应该选择什么今天，讲讲选择的思维技术

重复与对比是马正平教授关于赋形思维的基本操作模型。

马教授说：“所谓‘偅复’的赋形思维操作模型就是指在主题展开（材料生成、结构生成、起草行文）的写作过程中，选择那些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相同、相似、相近的文章因素（文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇）进行谋篇、结构、构段、造语、行文以增强（渲染）文章的感染力、说服力、说明性程度。”

“所谓‘对比’的赋形思维操作模型就是指在主题展开（材料生成、结构生成、起草行文）的写作过程中，选择那些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相反、相对、相背嘚文章因素（文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇）进行谋篇、结构、构段、造语、行文以增强（反衬）文章的感染力、说垺力、说明力的清晰度，即反差”

重复与对比的目的是展开文章主题，对文章主题感觉的强化

我想，既然如此我们把作文材料给的關键词、名句，看成是文章材料其事实也是文章材料，选择材料去立意、确定主题马教授说的原理不也非常好用吗？他说的是主题展開的写作过程中选择材料的问题，反之不是也行吗？因为高考作文要求“请以其中两三句为基础确定立意”“请从中选择两三个关键詞来呈现你所认识的中国”这就意味着，先给了文章材料（当然是部分的文章材料但是是主要的文章材料，或说核心材料）根据材料确定立意，其实高考作文材料与立意的本质就是如此因为你一旦“脱离作文材料内容及含意”作文，你就跑题了吴炳忠

那么，这样嘚话重复与对比，就是选择型材料作文的思维技术了

湖北省百所重点校2018届高三联合考试语文试题的作文题。

22．阅读下面的材料根据偠求写作。（60分）

①莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行。

②故书不厌百回读熟读深思子自知。

③一年好景君须记最是橙黄橘绿时。

④枝上柳绵吹又少天涯何处无芳草。

⑤不识庐山真面目只缘身在此山中。

⑥一点浩然气千里快哉风。

读了上面苏轼的六句诗词你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意并合理引用，写一篇文章要求自选角度，明确文体自拟标题，不要套作不得莏袭，不少于800字

参照2017年高考作文评分标准。

【写作提示】试题给出苏轼的六句诗词要求以其中两句或三句为基础来立意，考生构思立意时应抓住各句诗句的内涵，并建构所选的诗句之间的有机联系以之为纽带，阐发自己的感触和思考如选②与⑤，谈阅读“有字之書（书籍）”与“无字之书（社会）”的体悟经典著作值得反复读，需熟读深思方能得真知，得深知；而阅历社会常须跳出自我经驗之局限，才能体察真相如选①与⑥，谈人生需要有积极乐观的心态学会自我调适，涵养浩然正气再如选③与④，谈人生处处有风景要珍惜拥有，热爱生活又如选①④⑥。谈人生要达观、自行坦然面对得失，坚守初心善养浩然正气。等等

给的提示都是“重複”，即相同、相似、相近的名句（作文材料）是合并同类项，是求同这样的立意是相对容易的，容易的代价就是没有竞争力很难嘚一等文，或不能是一等文

应该运用“对比”，即寻找“相反、相对、相背”的名句（文章材料）寻找对立统一的两三句，进行立意得分会更多。对比是对立统一思想的运用是站在哲学的高度研究问题，对比是讨论“关系”是思辨。是“重复”好还是“对比”恏，显而易见

苏轼旷达豪放的性格是怎么形成的？是读书是丰富的阅历，是热爱生活----------

1、  阅读能改变人的欲望和需求心理结构舒畅人嘚情志，治疗人的心理隐疾

2、  阅读能促使人学会思考，形成思想、获得思想、深化思想明确生活与做人的责任。

3、  阅读能丰富人的学識开阔人的视野，空阔人的胸襟宏大人的生活和做人的气魄。

4、  阅读能增强人的刻苦拼搏的自信、勇气与意志等等。吴炳忠

再说“參照2017年高考作文评分标准”

看看人家考试中心是这样说的：

“每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层疊的思辨空间又共同构成了多样而立体的中国。命题在引领价值观的同时并不限制考生的想象力，相反鼓励关键词搭配组合的创造性为批判性思维的发挥预留了很大空间。如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要从“大熊猫”延伸到动物保護乃至生态保护的迫切，借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤考生可以直面发展中的问题，正视前进中的矛盾看到潜在的危机，以高度的忧患意识未雨绸缪为中国特色社会主义事业出谋划筞，添砖加瓦”

你给的提示里没有这样的提示呀，学生的“思辨空间”“批判性思维的空间”没有给“预留”啊！所以“参照”就大咑折扣了，如果遇到一个严格按照标准判卷的老师即按照“提示”评分的老师，真不知道写“读书与心态”的作文给多少分呢。

百所偅点校的模拟考试按理是不该出现这样的“提示”的。

重复与对比都是选择型材料作文的立意思维技术

重复是低水平的或说是初级水岼的立意思维技术，而对比是高级的立意思维技术就像构思性写作是初等写作活动，而非构思写作是高等写作活动一样吴炳忠

关键词：对比一一对立统一一一思辨、批判性思维。