如何培养学生用如何列方程解决問题决问题的意识

方程是为了寻求未知数在未知数和已知数之间建立起来等量关系。他是把未知数和已知数联系起来使我们借助这一關系找到我们需要的未知数。方程的重要价值无可厚非但从教学实际情况来看，相当于一部分学生在学习方程时并没有从心里真正的鞋那相反，由于教材中涉及的题目比较简单绝大部分学生继续沿用算术的方法就能顺利地解决问题。即使有时用如何列方程解决问题决問题也是遵从于题目本身的要求。为什么会出现这样尴尬的局面呢

一是学生嫌列如何列方程解决问题决问题繁琐，二是要解决的问题楿对简单三是学生的思维是算术思维，缺少代数思维我们可以从以下几方面入手，培养学生用如何列方程解决问题决问题的意识首先，在正式学习发生前教材中多处蕴含着方程思想，只是未知数我们可以沿着不变关系与变化关系两条基本线索，从数的相等是的相等量的相等运算中的规律，图形中的规律等方面对教材中蕴含的代数思维进行梳理，找到渗透点最后再建立方程时，要联系生活讓学生真正接受方程。

列方程解决问题是一种不同于算术方法的解决问题的策略，要让学生自觉接受并运用确实需要一个过程只要我們从学生的困惑点，需求点出发认真梳理教材，整体把握小学阶段代数思维的脉络提高对代数思维的认识，设计培养学生代数思维有效教学的意识相信翻成解法一定能根植于学生的心中。