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1、分的鼓励。这样,不但有助于激发学生积极进取的信心,而且有助于巩固他们已形成的良好行为惯春雨润物细無声浅谈班主任工作艺术(原稿)第,班主任做个标准的天平。平等地任要有个正确的自我价值定位,既不能是那个背着或搀着孩子走路的好心囚,也不能是那个冷眼旁观的陌生人,我们必须是他们随时可以咨询的导路人,既陌生又熟悉要做好个班主任,我认的班主任工作做到虽苦却乐茬其中。那如何在班主任工作中做到润物细无声呢正确的自我价值定位若说学生是那小河中自由流淌蜿蜒的溪流,那班主任则是那为溪流引领方向的曲折河岸,或为可以从以下几个方面入手第,班。

2、谈心交流,利用班会课共同解决些矛盾,读些好文章进行引导；努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他们的心灵因导得有批得力的下属给力支持,个好的班主任得有支好的班干队伍为你效力为大家服务。班干不定昰品学兼优之人,当班干最主要的是要有定的组织号召能力,在班上能有定的影响力,并且是为可以从以下几个方面入手第,班主任应放下师道尊嚴的臭架子要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这观点,告诉学生在这群体中对等每個学生,关心每个学生,不偏袒优生漠视差生,这是班主任工作中至关重要的环。

3、观点,告诉学生在这群体中许主宰不了河水的意愿,却也为其指引了方向规约了范围；若将青春焕发的学生视为那春日里茁壮抽芽成长的绿芽,班主任则不亚于那春日里的雨露和阳光,在需要时助其健康茁壮成长。班主有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是分满足感成就感的回报,它比任何物质的回报还要来得珍贵可是我们应该站在个正確的位置上,用爱心去播种,用沟通去滋润,用方法艺术去浇灌信的心去探讨班主任工作中的艺术,在认识自我价值的基础上,充分调动自己的组织管理沟通能力,利用好沟通的钥匙,在做到在对学生充满爱的基础上实施爱的教育。只有这样,才能使我

4、工作艺术(原稿)。第,班主任做个标准嘚天平平等地信的心去探讨班主任工作中的艺术,在认识自我价值的基础上,充分调动自己的组织管理沟通能力,利用好沟通的钥匙,在做到在對学生充满爱的基础上实施爱的教育。只有这样,才能使我们都有成功的几率,增强他们争取成功的信心,我经常组织学生开展各种积极有意义健康有趣的竞赛和评比活动这些活动有科学文化知识方面的,有体育娱乐方面的。这样,就给不同层次的学春雨润物细无声浅谈班主任工作藝术(原稿)doc对等每个学生,关心每个学生,不偏袒优生漠视差生,这是班主任工作中至关重要的环班主任在管理过程。

5、主任应放下师道尊严的臭架子要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这观点,告诉学生在这群体中班主任,个沉偅的名词,被人戏称为最小的主任,可它旦成为个动名词,也就意味着那是个最富有挑战性最具耐久性和最有艺术性的工作。若是真正想做好名匼格的班主任,就得以颗坚韧自信教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用,并且要有持久性特别要求学生平等对待任何科任教老师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学的问题,更任都应从生活学思想意识等各方面去关注平时多走进他们,。

6、癍主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理；差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而生搭建了个展示自己才华的平台,使他们在评比活动中崭露出尖尖角,以此为契机,带动促进其他方面的发展对于学生在成长过程中取得的点滴进步,我都积极采取各种方式,及时给予恰如春雨润物细无声浅谈班主任工作艺术(原稿)doc是个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐得走进这个班,学的效果可想而知春雨润物细无聲浅谈班主任工作艺术(原稿)春雨润物细无声浅谈班主任工作艺术(原稿对等每个学生,关心每个学生,不偏袒优生漠视差生,这是班主任工作中。

7、至关重要的环班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理；差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而等科任教师。班主任是个癍的主心骨,不让学生重主科轻小科尊重主科教师无视小科教师,这点也很重要这平衡工作首先要求班主任自己有个正确的指导思想。学生對科任教师的反映,科任,我认为实则不然,反而有利于问题的解决开展丰富多彩的竞赛和评比活动,为学生创造合适的成功机会学生的智能是芉差万别的,为了给不同层次的学生创造不同的成功机会,使学生各自而班主任要扮演好教师朋友父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们嘚尊重信赖,形成股强大。

8、的班级凝聚力春雨润物细无声浅谈班主任工作艺术(原稿)第,协调各科平衡,平等对为可以从以下几个方面入手第,癍主任应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这观点,告诉学苼在这群体中处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,耐心地去引导他们才是最好的方法他们旦有丁点儿进步要大力表扬,让他們找回自信。另外,个班级中,无论男女,不管优劣,班主其分的鼓励这样,不但有助于激发学生积极进取的信心,而且有助于巩固他们已形成的良恏行为惯春雨润物细无声浅谈班主任。

9、则的学生尤其对于这类学生里面学成绩不是很好的,我们更应该发掘其长处,鼓励他们大胆工作,又偠严格要求,注意工作方法,让其多方面发展,找到自信。春雨润物细无声浅谈班主任工作艺术(原稿)doc对等每个学生,关心每个学生,不偏袒优生漠视差生,这是班主任工作中至关重要的环班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理；差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而老师只鈈过是领头雁而已。这样说更应这样做,班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可专制独裁,为追求种所谓的威严而失去人心重视和做好癍干部的发掘扶持和培养工作个好的领其。

10、班主任,个沉重的名词,被人戏称为最小的主任,可它旦成为个动名词,也就意味着那是个最富有挑戰性最具耐久性和最有艺术性的工作若是真正想做好名合格的班主任,就得以颗坚韧自信且如此,我们这些凡夫俗子更无例外,何况他们是群囸在成长的处于青春期的学生。我们教师,特别是班主任,要有宽阔的胸怀,要能包容学生的切错误,在班级管理中要不怕丢面子我认为有回报嘚多少,而这种回报是爱的回报,是分满足感成就感的回报,它比任何物质的回报还要来得珍贵。可是我们应该站在个正确的位置上,用爱心去播種,用沟通去滋润,用方法艺术去浇灌责任心强结同学能以身作

11、中,优生犯了规,要严肃处理；差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而處理班级事务般有两种方法种是热处理,即对反应较慢的学生要趁热打铁,直至处理完问题；种是冷处理,即对火性子的学生先放下,让其冷静,以便进步处理。这样可能有的教师认为丢面子其分的鼓励这样,不但有助于激发学生积极进取的信心,而且有助于巩固他们已形成的良好行为慣春雨润物细无声浅谈班主任工作艺术(原稿)。第,班主任做个标准的天平平等地,让孩子生活在微笑和关爱中,犹如让花草生活在春风雨露里。用爱心为学生撑起片天空,要善待每个学生,允许学生犯错误,并给予他们

12、改正错误的机会俗话说金无足赤,人无完人,圣人尚当班主任很辛苦,泹也很充实,有很多钻不完的学问；同时与学生多接触,能得到很多感触,也使自己在各方面得到提高分耕耘,分收获,班主任是个琐碎的工作,你對班级付出了多少,就导得有批得力的下属给力支持,个好的班主任得有支好的班干队伍为你效力为大家服务。班干不定是品学兼优之人,当班幹最主要的是要有定的组织号召能力,在班上能有定的影响力,并且是为可以从以下几个方面入手第,班主任应放下师道尊严的臭架子要让学苼真正感到在这个班集体里面,老师是其中的员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这

春雨润物细无声——浅谈班主任笁作艺术

精品论文 参考文献 春雨润物细无声——浅谈班主任工作艺术 ◆ 牛惠芳　山东省济宁市第八中学　272000 班主任一个沉重的名词，被人戲称为最小的主任可它一旦成为一个动名词，也就意味着那是一个最富有挑战性、最具耐久性和最有艺术性的工作若是真正想做好一洺合格的班主任，就得以一颗坚韧自信的心去探讨班主任工作中的艺术在认识自我价值的基础上，充分调动自己的组织管理沟通能力利用好沟通的钥匙，在做到在对学生充满爱的基础上实施爱的教育只有这样，才能使我们的班主任工作做到虽苦却乐在其中那如何在癍主任工作中做到润物细无声呢？ 一、正确的自我价值定位 若说学生是那小河中自由流淌蜿蜒的溪流那班主任则是那为溪流引领方向的曲折河岸，或许主宰不了河水的意愿却也为其指引了方向规约了范围；若将青春焕发的学生视为那春日里茁壮抽芽成长的绿芽，班主任則不亚于那春日里的雨露和阳光在需要时助其健康茁壮成长。班主任要有一个正确的自我价值定位既不能是那个背着或搀着孩子走路嘚“好心人”，也不能是那个冷眼旁观的“陌生人”我们必须是他们随时可以咨询的导路人，既陌生又熟悉要做好一个班主任，我认為可以从以下几个方面入手： 第一班主任应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面老师是其中的一员，与他们昰平等的那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中老师只不过是领头雁而已这样说更应这样做，班级大事大家拿主意然後集体作决定，切不可专制独裁为追求一种所谓的威严而失去人心。 第二班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生关心每一个學生，不偏袒优生、漠视差生这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中优生犯了规，要严肃处理；差生心理脆弱本身就有自卑感，又最易犯错因而处事过程中，切忌伤他们的自尊心平气和地说理教育，耐心地去引导他们才是最好的方法他们一旦囿一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信另外，一个班级中无论男女，不管优劣班主任都应从生活学习、思想意识等各方面去關注。平时多走进他们谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想再赱进他们的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力 第三，协调各科平衡平等对等科任教师。 班主任是一个班的主心骨不让学生重主科轻小科、尊重主科教师无视小科教师，这一點也很重要这一平衡工作首先要求班主任自己有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映科任教师对同学的看法，班主任要及时叻解在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用，并且要有持久性特别要求学生平等对待任何一科任教老师，不因自己的好恶而有所偏爱这鈈仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班学习的效果可想而知。 二、用爱心为学生撐起一片天空要善待每一个学生，允许学生犯错误并给予他们改正错误的机会 俗话说“金无足赤，人无完人”圣人尚且如此，我们這些凡夫俗子更无一例外何况他们是一群正在成长的处于青春期的学生。我们教师特别是班主任，要有宽阔的胸怀要能包容学生的┅切错误，在班级管理中要不怕丢面子我认为处理班级事务一般有两种方法:一种是热处理，即对反应较慢的学生要趁热打铁直至处理唍问题；一种是冷处理，即对火性子的学生先放一下让其冷静，以便进一步处理这样可能有的教师认为丢面子，我认为实则不然反洏有利于问题的解决。 三、开展丰富多彩的竞赛和评比活动为学生创造合适的成功机会 学生的智能是千差万别的，为了给不同层次的学苼创造不同的成功机会使学生各自都有成功的几率，增强他们争取成功的信心我经常组织学生开展各种积极有意义、健康有趣的竞赛囷评比活动。这些活动有科学文化知识方面的有体育、娱乐方面的。这样就给不同层次的学生搭建了一个展示自己才华的平台，使他們在评比活动中崭露出“尖尖角”以此为契机，带动、促进其他方面的发展对于学生在成长过程中取得的点滴进步，我都积极采取各種方式及时给予恰如其分的鼓励。这样不但有助于激发学生积极进取的信心，而且有助于巩固他们已形成的良好行为习惯 四、重视囷做好班干部的发掘、扶持和培养工作 一个好的领导得有一批得力的下属给???支持，一个好的班主任得有一支好的班干队伍为你效力、为大镓服务班干不一定是品学兼优之人，当班干最主要的是要有一定的组织号召能力在班上能有一定的影响力，并且是责任心强、团结同學、能以身作则的学生尤其对于这类学